帮助学生在新的现实中取得成功

当一个支持性社区的中心突然因为大流行而不得不关闭时，你该怎么办, 这是一个前所未有的重要时刻? 如果你 德文郡威尔逊90年, 你做了一些快速的转弯, 你向前倾身, 你要用创造力和积极的领导力来面对挑战.

威尔逊是威斯康星大学麦迪逊分校学术卓越中心的主任, 是文学院的一部分 & 科学，校园里最大的学校.

他将CAE描述为“高水平的建议”, 学术支持, 领导力发展中心,主要服务于第一代, 低收入, 以及被低估的高水平人才本科生. 该中心的校园中心位置是这个社区的物理心脏, 学生们在哪里与导师和其他人建立联系.

但在今年3月，该中心被迫关闭，因为该校转向了远程学习. 网络教育对一些学生的影响更大, 许多人搬回家去压力很大的环境. 父母经常在第一线工作，家庭缺乏资源. 搬回家通常意味着学生要照顾兄弟姐妹.

他说:“很多这样的学生上大学是为了专注于自己的教育。. 这就是社会资本权益差距的本质, 有钱的父母和有经验的人可以更容易地处理这些事情. 这些学生在努力接受教育的同时，也成为了家庭的另一种资源.”

威尔逊和他的工作人员必须迅速采取行动，远程复制该中心的支持模式, 同时也专注于吸引那些没有传统入学方式的新生.

“我很早就告诉我的员工:这就是现实，”他说. “我们如何让它发挥作用? 我们可以整天谈论它有什么问题，但我们能做些什么来解决这个问题?”

通过对学生的调查，他的办公室了解到在读学生面临的问题. 他们发送了爱心包裹、电子邮件，并在Instagram上发布了一系列照片. 他们在大学层面提倡在决策过程中保持公平的视角. 他们组建了一支“虚拟街头队”,这是一群本科生，他们在暑假期间开发了吸引新生的程序. 他们最终带来了该项目迄今为止最大的学生群体之一.

从3月到夏天，威尔逊和他的工作人员确保学生们知道他们得到了支持.

他说:“我们不断更新他们的信息。. “我们让他们知道他们可以联系的方式. 在这个时候, 我认为这是至关重要的，因为我们正试图留住那些在高等教育中历来代表性不足的学生. 他们需要感受到你的存在.”

在威尔逊2006年加入这所大学之前, 毕业后，他在伯洛伊特工作了近十年, 首先在 招生，然后在联邦政府资助 三个项目，包括 麦克奈尔学者计划，旨在使下一代学者和研究人员多样化.

在贝洛伊特, 威尔逊说，他了解到人际关系在高等教育中的重要性, 以及一所小型大学的不同元素如何为整体利益而共同努力. 这些知识在疫情期间发挥了作用，也帮助他顺利过渡到一所大型大学的领导职位.

威尔逊, 谁是第一代大学生, 可能已经离开伯洛伊特了, 但他带走了不少大学的东西, 包括他所说的“导师村”,在大流行期间，他的智慧仍然每天指导着他的工作, 或不.

比尔·弗拉纳根(Bill Flanagan)，伯洛伊特学院的前学生主任，就是其中之一. “他看到的不仅仅是真实的你, 他看到了你的未来,威尔逊这样评价弗拉纳根. “这是一个框架，驱使我如何建立组织，以及我如何思考人们可以做什么.”

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